Anna Tames werkt nu voor het tweede schooljaar als Intern Begeleider op IKC de Boomgaard in Bos en Lommer. Daarvoor vervulde ze dezelfde functie op OBS De Schakel in Amsterdam Zuidoost. Ze begon haar loopbaan als orthopedagoog: na haar studie aan de UvA werkte ze acht jaar bij een onderwijsbegeleidingsdienst in de kop van Noord-Holland. Daar begeleidde ze onder meer de invoering van taalmethode Staal op diverse scholen. “Wat ik begon te missen, was dat ik wel kon bijdragen aan het neerzetten van goed taalonderwijs op scholen, maar ik geen invloed had op het vervolg. Ik wilde daarom bij een schoolteam horen.” 

“In de vijf jaar dat ik in Zuidoost heb gewerkt, heb ik ontzettend veel geleerd. De problematiek is er pittig. Er zijn zoveel kinderen met ongelukkige thuissituaties, dat je niet altijd goed toekomt aan het geven van goed onderwijs. Ik zocht uiteindelijk een school waar de ruimte was om je met het hele team te kunnen ontwikkelen om het beste onderwijs te geven dat de kinderen nodig hebben.”

Een cultuur van betrokkenheid en gelijkgestemdheid

Die plek vond ze op IKC de Boomgaard. Daar kwam ze “in een gespreid bedje”, zoals ze het noemt. Ze kreeg de verantwoordelijkheid voor de bovenbouw en kon zich echt focussen op de zorgleerlingen. Haar taak als IB’er ziet ze als ondersteunend aan de leerkrachten. De kinderen die wat meer begeleiding nodig hebben, die pakt zij op. Ze doet veel gesprekken met ouders en zet behandeltrajecten in. Wat erg prettig is aan werken op de Boomgaard is dat veel leerkrachten een eigen specialisme hebben en dat iedereen binnen het team weet wat er van haar of hem verwacht wordt. De administratie is daardoor goed op orde, en leerkrachten lossen onderling veel op. Er heerst een cultuur van betrokkenheid en gelijkgestemdheid op school. Ouders kiezen voor de school omdat ze goede verhalen horen, en omdat niet alles draait om lezen en rekenen, maar er ook aandacht is voor de creatieve ontwikkeling en de zelfredzaamheid van kinderen. IKC de Boomgaard is tenslotte een Daltonschool. 

De extra ondersteuning die kinderen op de Boomgaard nodig hebben, kunnen liggen op cognitief vlak (bijv. ondersteuning bij het lezen of spellen), bij de executieve vaardigheden (zoals leren plannen) waarvoor de school gebruik maakt van de methode ‘Beter bij de les’, of op sociaal-emotioneel gebied, met behulp van Rots & Watertrainingen, of een SOVA-training i.s.m. het Kabouterhuis, via het OKT. Sowieso werkt de Boomgaard samen met vele partners. Wanneer Anna ze opnoemt, zegt ze erbij dat ze er vast nog een aantal vergeet: Groei & Glunder, LeerZo!, THUIS Orthopedagogen, Almeertaal, het PO-VO adviesteam, PIT, ABC, het OKT… De school betaalt deze ondersteuning uit het zorgbudget dat zij krijgt via het samenwerkingsverband: de middelen die iedere school ter beschikking krijgt voor het organiseren van de extra ondersteuning.