Gebiedsoverleggen Osdorp en Bos & Lommer
Samenwerken, meedoen en zo snel mogelijk aan de slag
- 8 december 2025
- in: Gebiedsoverleg, Osdorp, Bos en Lommer
Aanpakken voor (zeer) moeilijk lerende kinderen; en kinderen die bij de start op school zoveel ondersteuning nodig hebben dat een startklas voor hen niet meer voldoende is. Dit waren de hoofdthema’s op de Gebiedsoverleggen van 18 november jl. in Osdorp en Bos & Lommer. In Bos & Lommer stond daarnaast een hulpvraag op de agenda over effectieve groepsinterventies. De Gebiedsoverleggen zijn dé plek voor scholen en hun partners om met elkaar aanpakken te bespreken voor hulpvragen die de eigen school overstijgen. Vier keer per jaar worden hier keuzes gemaakt over de inzet van expertise vanuit het gespecialiseerd onderwijs en externe partners. De reguliere scholen in het gebied voeren daarbij de regie.
Aanpak (zeer) moeilijk lerende kinderen
Voor het ontwikkelen van een aanpak voor (zeer) moeilijk lerende kinderen is expertise beschikbaar vanuit ABC en het gespecialiseerd onderwijs. Scholen hebben hiervoor een Startbrief ontvangen met meer informatie [link naar de Startbrief]. Twee orthopedagogen van ABC en een gespecialiseerde leerkracht van SBO De Kans gaan met de scholen aan de slag om zo snel mogelijk tot een effectieve aanpak te komen voor leerlingen met een (grote) leerachterstand en daardoor te maken hebben met een laag zelfbeeld en een gebrekkig welbevinden. De aanpak die de Tijl Uilenspiegelschool in Bos en Lommer sinds dit schooljaar aan het ontwikkelen is voor deze leerlingen, laat al hele positieve resultaten zien, en kan dienen als inspiratie voor andere scholen.
Aanpak jonge kinderen met grote ondersteuningsbehoefte
Op de Lukasschool in Osdorp merken ze dat er steeds meer kinderen instromen voor wie een startklas zelfs nog een brug te ver is. De school is met THUIS Orthopedagogen en het Kabouterhuis in gesprek om een aanpak te ontwikkelen die voor deze kinderen werkt. Andere scholen herkennen de problematiek en sluiten graag aan bij een te vormen werkgroep. Hierbij kan ook expertise vanuit de PI-scholen en andere SO-scholen worden betrokken. Een werkwijze als SJSO (Gespecialiseerde Jeugdhulp in het Speciaal Onderwijs) zou ook voor het reguliere onderwijs kunnen worden ontwikkeld: jeugdhulp via Cordaan kan dan snel en laagdrempelig worden ingezet waar dat nodig is. Met de Onderwijs-Zorggroepen die op twintig plaatsen in de stad worden opgezet, wordt hiermee al een begin gemaakt. (In de volgende nieuwsbrief besteden we aandacht aan de OZG-groepen in een gesprek met projectleider Esther van den Broeke en een reportage vanuit OBS De Punt in Osdorp.)
Waar scholen vooral behoefte aan hebben, zo bleek weer op de Gebiedsoverleggen, is specialistische expertise die komt meedoen, in plaats van alleen meedenken. Scholen beschikken zelf al vaak over veel kennis en ervaring, en weten wat ze nodig hebben. Het is daarom goed dat orthopedagogen, gespecialiseerde leerkrachten en andere deskundigen aansluiten bij wat er op scholen al gebeurt om samen aanpakken te ontwikkelen die snel effect hebben.
